欢迎进入本站！本篇文章将分享幼儿美术心理特征，总结了几点有关儿童美术的心理分析理论的解释说明，让我们继续往下看吧！
涂鸦期儿童绘画心理的基本特征有哪些
这一期间孩子会逐渐按照个性特点分为触觉型和视觉型两类，即写实和抽象两种倾向。10-13岁写实期：如果对于艺术创作有进一步发展的兴趣，可以让孩子接触更加丰富的创作材料，以鼓励孩子兴 趣为主。
涂鸦期的后半阶段，孩子可能会画出简单的线条，抽象的形象，这时他们开始有意识的表达一点自己的想法。前图示期（4—7岁）孩子可以画出人的基本框架，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头等等。
涂鸦期（约半岁～3岁半）这个时期孩子绘画的特点是：形态混乱，似无规律可循，手臂活动的节奏形成。
概念画期（5～8岁）。能用线条勾画出平面的二维的物体轮廓。从象征期到概念画期，儿童的绘画表现为三个特征：其一，表象符号的形成；其二，感觉的强调和夸张；其三，主观印象的表现。？写实期（8～15岁）。
乱画期(1岁)乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。周岁婴儿用他们能接触到的工具(如铅笔、蜡笔、竹杆、树枝等)，不管在什么地方，都会笨拙地胡乱涂画。
象征期：是从涂鸦阶段到图式阶段的过渡时期。幼儿开始能用极其简单的图形和线条描绘出事物的特征，逐渐表达自己想要表现的事物了，这是象征阶段幼儿绘画水平的主要标志。
小伙伴们，上文介绍幼儿美术心理特征的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。
